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他山石的博客

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苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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[原]给学生承认错误的机会  

2009-02-27 20:35:27|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    星期一晚上,照例考查各班级晚自习坐班情况。第三节晚班,从楼下转到楼上,三年级五班是化学老师的班。因为本学期的第一次月考刚结束,老师正在台前伏案批改试卷,教室下面却闹哄哄的一片。我从前门走过,来到后门旁的一扇窗户边观察学生们在做什么。我看见的是很多的学生确实在讨论问题。正当我准备离开的时候,就看见窗户边的一位男生手中拿一纸条,笑嘻嘻地往离他很远的教室后角边的一位男生抛掷过去。那位男生好像早有准备似的,接到纸条看也没看,便把它递给了他旁边的一位女生。虽然教室里大多数同学在专心做事,可这一举动却也引来了不少小范围的“轰动”。

    这还了得?!——虽然我还没有看到纸条上的内容,但大致可以猜想到上面的文字!

    抛掷纸条的男生我是认识的,因为他是个相当调皮的学生。初三上我曾找他多次谈过心。在窗户外面看到这种情形,真是气不打一处来——老师在上面坐班,他们竟然在下面传纸条!!!我从后面的窗户回到前门,站在门口唤过坐班老师,老师伏案批阅试卷,听到呼唤半天没回过神来。我一边走进教室,一边对老师说:刚才有几个同学传纸条呢,你去让那个女同学把接到的纸条拿出来。

    那位女生很是机敏,递给坐班老师的纸条竟是一首流行歌曲。我有些火了,叫她把刚才接到的纸条拿出来。女生看到瞒不下去,只得畏畏缩缩地把纸条拿了出来。我一看,真的难入眼,小小年纪,写出来的话却很不般配——明显的早恋倾向。本来想狠狠地训斥那个女生一顿,考虑到女生较爱面子,自尊心较强,所以刻薄的话儿到嘴边一下子便忍住了,只是对班上的所有女生说,作为女生,我告诉大家,大家一定要懂得自尊、自重、自爱!

    那两位男生——写纸条的和传纸条的,看到我训诫女生,吓得头都低下去了。初三学生嘛,让他站起来,在全班同学面前接受批评,效果应当是有的。可就这件事而言,如果让他们站在全体同学面前亮相,他们本当纯真的心地恐怕会因此长出芜草,他们幼稚的心灵恐怕会因此蒙受巨大的伤害!还是罢了吧,先忍上一忍。可是,任其发展下去也只能对他们造成更大的伤害。于是我对全班同学说,今天我就不追究是谁在课堂上写的纸条,我只是希望这个同学在今天的晚自习后主动到班主任那里承认错误。假如(我特别顿了一下),假如不能主动去老师那里承认错误的话,明天我会亲自找他谈话的……

    不用多说,大家晓得的,那位同学在晚自习后主动去了班主任老师那里,承认了错误,并且还挺深刻的呢!——当然这是我第二天问班主任时才知道的。

    宽容学生的过失,给学生承认错误的机会,其教育的效果我想也不一定亚于直面的训斥和直接的批评!

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