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他山石的博客

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苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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引用 (原)什么是学校文化?  

2009-12-12 12:43:36|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用  享受教育(原)什么是学校文化?

        什么是学校文化?

        当前,人们对学校文化研究比较多。一些人多是从校园文化环境建设的角度来谈学校文化,或指导学校文化的建设(这也是文化的内容),但是,这没有抓住学校文化建设的核心。那么,什么是校园文化呢?

        我们先来看看什么是文化。

       《易经》上说:“观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成下。”具专家考证,“文化”一词的出处就在这里,其意思是“按照人文来进行教化”。

       《现代汉语词典》对“文化”的解释有三种含义:

①人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。

②考古学用语,指同一个历史时期的不同分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具,同样的制造技术等,是同一种文化的特征,如仰韶文化、龙山文化等。

③指运用文字的能力及一般知识。如“学习文化”、“文化水平”等。

我们说的学校“文化”,是第一种意思:人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富(特指精神财富)

 台湾学者龙应台说:什么是文化?它是随便一个人迎面走来,是他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?  。。。。。。

“文化”对每一个人来说是这样,对一个集体,对一所学校更是这样。文化是个人的心灵,文化是单位的灵魂,品位、道德、智能,是文化积累的总和。

什么是学校文化呢?

我到一所农村中学,这所学校有六个园:花园、竹园、茶园、菜园、果园、猪园。学生和教师都参加这六个园的劳动与管理。校园里飘溢着四季盛开的花香,师生经常品尝自己种植的蔬菜瓜果,学校每月宰两头猪,改善师生生活……,校园生机盎然,我看到这些非常兴奋。这时校长对我说,希望拨点钱,在学校建一座雕塑和一排宣传厨窗(学校校园文化建设评估规定需要这些东西)。听了校长的话,我对这所学校的校长和老师们说,学校的这六个园就是六座有生命的雕塑;这六个园就是没有框框、活的宣传厨窗;这六个园就是学校的文化,首先把这六个园建好,校园文化就在里面了!我自责,教育行政部门制订的学校评估条件要改一改,不要搞得那么教条。评估一所学校,除了看学校那些显性设施、标志物外,更应看学校特色和隐性教育功能,要看建设是否符合学校实际,要看是否有利于学生的成长,要看是否充满生机。我们建设美丽的校园环境不是给参观者看的,是给师生受教育“用”的,那些喊口号、摆样子、中看不中用的东西要尽可能少一些。有些摆设的东西,看似漂亮,不能深入人心,没有教育功能,其实不是文化。

最近,我读了有关“蒙牛集团”的文章,其中关于蒙牛集团文化建设的做法引起我的思考。

蒙牛这个企业文化的核心是诚信。他们把诚信作为蒙牛的精神支柱,不仅体现在以诚信赢得消费者,以诚信吸引战略合作伙伴,还体现在以诚信凝聚员工和对待客户上,最终使得客户认可和信赖了“蒙牛”。“蒙牛”公司有许多与众不同的规定:比如,用餐剩下饭菜要被罚款;婚丧嫁娶、过生日、迁新居等一律不准收受礼金,违反者,“请你离开本公司”;中高层领导的直系亲属,绝对不准进企业;凡是向中高层领导打招呼企图往公司塞人的,一律列入“黑名单”;上级给下级拜年支持,下级给上级拜年不许;上级请下级吃饭应该,下级请上级吃饭杜绝。在蒙牛公司,最大的福利是培训。公司采取多种形式鼓励员工接受培训,总裁自己掏腰包买书送给员工,员工取得MBA证书,学费公司报销…… 正是这些独特的文化,塑造了蒙牛人积极向上的心灵,促进了企业的飞速发展。

一位企业家说得好:  一个成功的企业离不开企业文化的建设。看不见摸不着的企业文化,像高楼大厦里的钢筋、螺钉、焊缝,在装饰一新的大厦外观,轻易不被人看见,可这种叫做企业文化的东西却渗透到了大厦的每一个角落、关节和着力点,承载着大厦最为沉重的负荷。

企业家对企业文化有如此高品位的认识,不得不引起我教育工作者对学校文化建设的再认识、再思考、再实践。学校办得好不好,比企业更重要,企业产品不合格,可以返工重来,教育培养人不合格,几乎要误人一辈子。学校办得好不好,学校文化是灵魂,学校是指为少数“优生”服务,还是为全体学生服务?学校是只顾眼前的升学率,还是对学生的终身发展负责?学校是只管对教师工作的使用,还是关注教师的工作和生活的提高?等等这些,其实都是文化内涵的体现。学校教育不能搞形象工程,不要搞“包装”,要实实在在建立起先进的、有自己特色的、能聚集人心的学校文化,这样才能促进学校长时间的发展,真正把学校办好。

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