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他山石的博客

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苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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教训与经验同样重要  

2007-06-09 15:12:28|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有个打鱼的人有着一流的捕鱼技术,但他三个儿子的渔技却很平庸,这令他很恼火。一个路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手地教他们吗?”渔人回答:“当然,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细,很有耐心。”路人又问:“他们一直跟着你吗?”渔人肯定地说:“是啊,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”路人说:“这样说来,你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训。”

是啊,在人的成长过程中,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。现实生活中,有多少这样的“渔人”(愚人)啊!无论是教师还是家长,对孩子总是“扶”得多“放”得少。看吧,课堂上,有的教师还在挖空心思地灌输着,即使是偶尔启发点拨一下,也很少有让学生说话的机会,他们的思维就这样被禁锢和扼杀在教师设定的圈子里。课间,教师会再三叮嘱学生:不准玩水、不准攀高、不准踢球……还口口声声表白:我这都是为你们的安全着想。殊不知,一些健康有益的游戏被活活禁止了,学生们的生活该失去多少笑声啊?既然认为有不安全因素,当教师的为何不指导和带着学生开心地玩?安全地玩?而只是一味地劝阻、一味地担忧?

再来看看我们的家长吧。在家里,父母视儿女为掌上明珠,这不让碰,那不让做,事事包揽,处处提防。孩子在外若受了什么委屈,做家长的总是抱怨别人,丝毫不想想自个的孩子错在哪里,有的甚至去帮孩子教训别人,却不曾试着让孩子自己学着去解决。经常可以看到这样的画面:孩子跌倒了,马上有人把他们扶起来,孩子要放学上学了,还等什么呢,赶紧接送啊!每次放晚学时,我们学校一个五年级的学生一走到校门口,就被爷爷接过书包,牵着手走回家。我还在孩子的日记中发现过一件荒唐事:爸爸帮他代写作业。在父母的精心“打造”下,孩子们大多被培养成了现代版的小皇帝、小公主。他们在鲜花与掌声中长大,几乎没受过什么挫折,没经历过什么失败。虽然他们的羽翼渐渐丰满了,却没有试飞的机会,当他们渴望融入社会时,却被告知社会是个险象环生的深谷。有的父母甚至会在孩子的耳边灌输自己的所谓人生经验:你可以……你应该……你不能……你要像我一样……一厢情愿地铺就孩子的人生道路,给孩子创造自己眼中所谓的幸福生活。

不给孩子自己得到教训的机会,哪能形成孩子自己的经验?又有什么经验可谈?教训和经验是同样重要的,我们何不让孩子在成长中多接受一些教训的洗礼,力求“放手”“放心”地让孩子们去铺就自己的成长大道?哪怕会受伤受挫,哪怕会流泪流血!毕竟,阳光总在风雨后。有了风雨的历练,才能迎来阳光的绚丽啊!(成长博客/李荣 文)

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