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他山石的博客

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关于我

苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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引用 行动就能成就精彩  

2007-12-26 14:45:13|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我心飞翔行动就能成就精彩

 

根据学校安排,我于12月19日至21日到安庆参加了安庆市首届校本教研现场会。19日下午在石化一中举行隆重的开幕式,开幕式上市教育局吴功华副局长发表了热情洋溢的讲话,然后我们聆听了省教科所包文敏副所长所做的《促进教师专业发展的校本教研》的学术报告。20日现场会分三个分会场举行活动,高中组在石化一中,初中组在安庆四中,小学组在迎江区的华一小、人一小。

我有幸参加了四中分会场的活动。上午八时左右在安庆四中进行的是校本教研的经验交流,不过听了一半我就到四中物理组听课去了。上午一共听了两节课,第一节是王庆生组长《电磁联系》的复习课,第二节是刘扬庆老师的《电荷》教学观摩课。

午饭后,我们20多位物理教师一起点评了刘扬庆老师的教学公开课。评课过程中不用点名,也没有“刘老师这堂课让我受益非浅”式的套话,在王庆生组长说开始后整个会议室就是“你一言我一语”的讨论。从这节课内容过多讲到了教材的使用和公开课内容筛选的忧虑;课件中电子好象在 一个有限的空间运动碰到外壳返回让我们想到会给学生一个错误的认识;刘老师上课亲和力强到底是优点还是缺点也成为了讨论的话题;谈到实验教学顿时热闹:让带电体吸塑料条效果好,学生实验不成功应解释一下原因,用有机玻璃棒效果好,用验电器检验物体是否带电时要做对比实验,阴天做摩擦起电实验可以烘烤、可以用吹风机。一个多小时的评课过程让我感受到四中人团结务实锐意进取的精神、海纳百川的胸怀和敢为人先的气魄。

下午3:30在四中学宫楼多媒体教室观摩了一个省级英语学科立项课题的开题报告会。开题报告会由英语组长齐慧玲老师主持并介绍了开题背景,第二项内容是课题负责人余为萍老师做开题报告,第三项内容是五个子课题负责人谈研究方向和设想,最后是聆听专家指导。

开题报告会后,我走近四中的领导、老师和学生,和他们一起交流,分享他们的经验成果,感受四中的校园文化,同时也不失时机的推销我们学校的优势和特点。在这期间我观摩了四中的篮球、健美操、航模等综合实践活动。安庆四中是一所百年老校,历史悠久,底蕴深厚,是安徽省最早创办的初级中学之 一。1989年经省教委确认为首批省级示范初中。一天观摩让我深深感受到了四中人“管理为本、改革为魂,科研为先,人和为根”的办学理念。

21日是这次现场会的总结表彰板块。我分享了八县四区的经验和各分会场代表的精彩发言,更有幸的是江兴代局长也在百忙之中亲临了会场。江兴代局长作了近两个小时的报告,他从校本教研的特点以及如何校本教研等方面深入浅出的进行了全面的阐述。我们在笑声、掌声以及默默无声中感受这位学者型、专家型局长的风采。

这次活动,让我开阔了眼界、学到了许多、收获了许多,也让我想到了许多,如果把我想到的用一句话来概括的话,那就是“行动就能成就精彩”。为了让这次活动的精神和经验在我校开花结果,我把我的思考阐述如下。

一、   我们要不要行动

    校本教研是促进学校发展的动力之源,是形成学校办学特色、提升学校形象、真正提高教育教学质量的有力举措。我们望江原来有些办得很好的学校,现在却不行了,难道是真的是有波峰就有波谷吗?难道真的是三十年河东三十年河西吗?以我所见,是事在人为,关键在于这些学校没有走以教研促发展的内涵发展之路,急功近利,使学校教育失去了可持续发展的后劲。回顾这些学校的“兴衰史”,我们就能从中找到些共性的东西:“以分数论学生,以升学率论教师”的现象普遍存在,教师无心教研、被动教研,教研形式化、纸上谈兵、游离于教学之外,最终或因人事变动、或因生源变化而一挫不振。如果一所学校没有特色,学校的教师缺乏知识和经验的积累,不能随时进行教育教学方面的反思,不注意总结自己的教育教学经验,不能把先进的教育教学理念内化和升华,光靠吃老本,迟早都会被快速发展的教育所淘汰的。做老师时间长了就会有一种感觉:刚刚走上工作岗位时会踌躇满志、豪情满怀,希望桃李满天下,可是,时间久了一些教师就渐渐消沉、安于现状、平淡无为,甚至有的教师失去了对自己职业应有的热爱,只是当一天和尚撞一天钟而已,何谈教研呢。究其原因:主要是由两个方面,一方面是来自外在的客观原因。作为教师需要为每个家庭培养下一代,而在现实的社会生活中,作为独生子女的学生在家庭中的地位是极其高的,一个家庭将自己所有的希望寄托于自己的子女,所以对老师的教育教学有很高的要求,一旦教师教育教学的质量有所下降,社会对于教师的批评就会十分严厉;社会行业分配的不合理,使越来越多的教师产生了心理的不平衡。特别是在农村中小学,教师工资待遇偏低、住房条件较差、医疗无保障的状况在有些地方并没有得到有效改变,以至教师群体的自尊心受到影响,自信心降低,工作热情下降。另一方面是来自内部的主观原因。首先,校本教研在教育教学中的作用和意义还没有得到充分的认识。认为,教育教学任务重,没时间,有那时间还不如多给学生上几节课,多辅导学生几道题。认为校本教研是虚的,学生的分数才是实的。所以,把全部精力都投入到无休止的做题、考试上了。其次,是缺乏校本教研的经验,觉得无从下手,索性搁置。

“蓬在麻中,不扶自直。”有人可能觉得四中的环境、条件、氛围,造就了他校本教研的辉煌,其他学校无法比拟。这也是自我解嘲的说法。因为,没有哪一所学校一开始就有现今成就的,都是经过多年的积累和努力得来的,这里教研迎立头功。要坚信事在人为,很多客观条件不好,教育教研搞得好、在教育教学上出大成绩的学校也有之。所以,关键在于在教育教学研究上有没有作为,有没有行动,有行动,就有前进的动力;有行动就能解决问题;有行动,就能提高;有行动就会使学校的教育教学得到可持续的长足发展。

    二、 我们怎么行动

    校本教研是立足于学校,开展自己的教学研究,解决自己的教学问题,发表自己的研究成果,改善自己的教学实践的行为。上次我参加县教学能手比赛时,我们组的徐的毛老师就给我提了很多前瞻性意见,甚至猜中教学能手比赛中备课题目。如果我们把这些整理出来,就是一份高质量的校本教研材料。我们有丰富的教学经历,感性的教学体验,积累了大量的真实案例,但我们没能反思、内化和理论的升华。理科组徐的毛老师在习题讲解上有自己的独到之处,英语组汪斌老师年年能教出很多高分,这些无不可以成为我们的课题,我们要做思考的实践者,做实践的思考者。

教学日志作为促进教师专业成长的方法,引起了广泛关注,教师博客就是新的日志平台。教师博客以促进教师的自我表现为动因,让教师的反思成为习惯,安庆每年都有全市教育博客大赛,已成为教师专业成长新的增长点。细细一想,我们麦中校园人才济济。我校的汪校长的博客做的非常好,我们可以在校长的组织和指导下,以教研组为单位建立博客群组,按月提出研讨的话题进行网络研讨、交流。

关于课题研究中专家引领问题,安庆四中是和安师院合作,而我们麦中在安师院有人际优势,这也是资源,我们完全可以利用。安师院的党办主任刘友忠老师是我校的校友,一直关心母校的发展,我们完全可以通过他请来教育学院的专家、教授为我们做辅导、培训,以提高教师研究能力和研究水平。

   现在的中国,不再是一个抑制商业活动的国度,如果想要发家致富,有比教师更好的选择。现在的中国,不再是一个报国无门的社会,如果想要出人头地,做一番大事业,有比教师更好的选择。处于转型期的中国社会显得异常浮燥,教师职业在这个当口,显得十分特殊,选择教师就等于选择了守候精神,守候内心丰富的安静和寂寞的充盈。做教师就是做学问,从学问中感受生活的快乐、教育的幸福以及人生价值的轻舞飞扬。

让我们在各级领导的支持、帮助和指导下,致力于教学研究,搞好校本教研,用教研为我们的教师充电,为我们的教育充电!让我们的校园开满教研的艳丽奇葩!

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