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他山石的博客

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苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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[原]请相信我们——开放课印象二  

2007-11-22 19:50:27|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        《请相信我们》是初二思想品德课的内容,这一节由吴老师执教的公开课教育教学效果明显,应该是比较成功的。

        一是导入和结束很成功。

       老师在对到堂听课的老师致过欢迎词后,以“恰同学少年,我们在不知不觉中已步入了美好的青春期……”这样一段充满诗情的话语导入。这对崇尚美好的中学生来说无疑是有吸引力的。

        “同学们,我们风华正茂,我们是春天的花儿。春华秋实,该秋天成熟的果实,就千万不要急于在春天采摘……”这是吴老师这节课的结束语。课虽结束了,但留给学生的却是深深的思索。

        二是“心灵独白”和情景剧的表演很成功。

        老师在引导学生回顾复习过前面所学知识的基础上,请一位女生诵读“心灵独白”。心灵独白中的女生因迷恋异性同学,分散了学习精力,学习成绩急剧下降。教师没有过多的说教,只是通过他们自己的独白来告诉大家在与异性同学交往时应该注意到的一些问题。

        紧接着,是一段名为《无奈》的情景剧表演。四个同学,一位父亲、一位母亲、一个女儿、一个女儿的男同学。放学已经有相当长时间了,父母亲都在焦急地等着女儿回来。期盼中望见女儿回来,非常高兴。可高兴之余,也有一丝忧虑,因为送女儿回来的是一位男生。父母亲在女儿就餐的时候,追问女儿,与她一道的男生是谁。女儿遮遮掩掩,不愿意做正面回答。在一再追问下,女儿甩下父母饭也不吃地回房了。父母一脸的无奈。表演过后,师生一同探讨了这样的一个紧扣教学重点的问题:在与异性同学交往的过程中,父母及子女自己应该怎么做。

        三是“实话实说”环节的设计很成功。

        吴老师结合学生身边实际,特意安排了一个实话实说的教学环节。吴老师让同学们实话实说,班级男女同学之间或者班级与班级男女同学之间有没有传小纸条的事情。这一问,算是砸开锅了——自然是有的!吴老师又问,同学们对这类事情是怎样看的呢?班主任老师对此又是持什么样的态度呢?吴老师的课堂是开放的课堂,同学们畅所欲言。说正常的有,说不正常的有,各执一词。但吴老师的课堂又是严谨的课堂,他善于不失时机地对同学们加以正确的引导。有几个同学认为传纸条是正常的,因为在他们看来,传纸条仅仅是因为自己性格比较内向,在异性同学面前说不出话来。吴老师在肯定这些同学敢于说实话的同时,也真诚地向这些同学指出,与他人交往包括与异性同学交往,落落大方,这本身就是一种交往的品质,因为只有这样才能免去别人无端的猜疑,让老师放心,让父母放心。

        四是建言献策的讨论很成功。

        吴老师的教学长于用事实说话,因为事实胜于雄辩,但吴老师又不仅仅停留于此。所以在这节课的最后,他向学生们出示了这样的一个讨论题:你认为怎样与异性交往才是正常的,怎样做才能让父母老师放心,请献言献策。毫无疑问,这样的讨论是水到渠成,它把教学的内容也提升到理论的高度。

 

 

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