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他山石的博客

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苏霍姆林斯基说过:“你作为校长,不仅是教师的教师,不仅是学校的主要教育者,而且形象的说,也是一个特殊乐队的指挥,这个乐队是用一些极精细的‘乐器’——人的心灵来演奏的。你的任务就是要听到每个演奏者(教师、班主任)发出的声响,你要看到并从心底里感觉出每个教育者在学生心灵里留下了什么。”——以此作为我的座右铭

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引用 天若有情天亦老  

2007-01-31 16:37:14|  分类: 他山之玉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

明霞天若有情天亦老
天若有情天亦老(转贴)
 


   某个周六的下午,港南的天气阴霾,很多家燕成群停留在来往车辆的公路上,觅食戏耍着。 突然,一辆急速行驶的大货车呼啸而过,随即地上坠落了一团黑影,不幸的事发生了……

  



   这只不幸“遭遇车祸”的家燕,在地上已经动弹不得了。此时另一只仿佛是它家人的燕子, 迅速飞到了它的身旁,希望唤醒“睡去”的伙伴,但现实却是残酷的。

  



  又一辆汽车驶过,飞快地车速将风卷起,地上鸟儿也随之翻了个身。一点微妙的变化,仿佛 燃起了救助者的希望,再一次返回遇难者的身旁,并竭力鸣叫冀望唤醒伙伴……

  



  “为何你还不能飞起来啊,我的同伴儿?”可无论活着的它怎样尖声啼鸣,逝者也无法回应那凄厉的音符……

  



  终于,它似乎明白,无论自己如何啼鸣,倒下的它也飞不动了。此时,无比悲伤的鸟儿,双脚似乎开始颤抖起来……

  



   忽然间,活着的鸟儿竟尝试着将倒下的它抓起,希望伙伴离开这块不幸的地方。救助者以微薄之力向极限展开挑战……用力地振翅,一次又一次……尽管别的鸟儿告诉它这是徒劳的,但它仍不甘心,或许倒下的它能再度飞上蓝天呢?又是一辆汽车经过,停止呼吸的鸟儿又被阵风吹动翻滚了几下,再度受到鼓舞的鸟儿,坚持继续救助着……

  



     竭尽全力救助伙伴的鸟儿,最终没能唤醒对方,尽管逝者的眼睛尚未合并……

  



   据摄影者讲,此情此景,他本人当时已无法继续坚持拍摄下去…… 怕那只不愿离去的鸟儿再受到意外,便走上前去,将那只已逝去的鸟儿亲手挪在路边。落在附近树枝上那只坚强的鸟儿,仍久久哀鸣着不愿离去……
 
明霞感言:
    这是我从生命化教育群组图片中看到的一组图文(http://blog.cersp.com/781196/857325.aspx),看着这组图片和文字,我深深地被震撼了!这么美丽的生灵,它们的生命却被人类忽视、践踏,一辆辆汽车绝尘而去,哪管这个伤心的鸟儿?
   它呼唤着它的同伴,或者是它的亲密爱人,它的伤心与绝望该有多大、多深?看着那只张着嘴呼唤的鸟儿,看着生与死的别离、生命顷刻间的消失,而这一切可是人为的造成的,人类啊,为什么如此轻视自然界的生命?
  请珍惜生命吧,珍惜自己的生命,也珍惜自然界的生命。任何一种生命都是大自然所赋予的,它们自有存在的理由与价值。不要因为人类的强大就可以控制其它生命的生与死。
  感谢摄影者记录了这样一组珍贵的镜头,让我们可以依此警示自己:尊重生命、敬畏生命!
 
 
  明霞
 
你是春的使者
你是春的精灵
身穿花衣
年年来这里
唤醒了沉睡的大地
裁出了片片柳叶
农家的屋檐下
又传出了喳喳的笑语
嗷嗷待哺的小嘴
呼唤勤劳勇敢的你
 
麦苗黄了
儿女也逐渐长大
秋叶红了
儿女的翅膀也已经坚硬
起飞
起飞
飞向温暖的国度
为的是
寻找春的踪迹
……
无情的风啊
卷走了你
亲爱的伙伴
谁陪我飞回
家园
再当春的信使?
 
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